Dirigieren, leiten, planen und leiten Sie instrumentale oder vokale Auftritte von Musikgruppen, wie z.B. Orchester, Bands, Chöre und Gesangsvereine. Umfasst Arrangeure, Komponisten, Chorleiter und Orchester.
Mögliche Berufsbezeichnungen: Jingle-Schreiber, Komponist, Musik-Adapter, Chorleiter, Musik-Arrangeur, Orchester-Dirigent, Orchester-Direktor, Chormeister, Orchestrator, Musikminister, Chorleiter, Songwriter
Kenntnis | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Mündliches Verstehen | ||
| Schriftliches Verständnis | ||
| Mündlicher Ausdruck | ||
| Schriftlicher Ausdruck | ||
| Ideenreichtum |
Fähigkeit | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Leseverstehen | ||
| Aktives Zuhören | ||
| Schreiben | ||
| Sprechend | ||
| Mathematik |
Wissen | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Verwaltung und Management | ||
| Klerikalische | ||
| Volkswirtschaft und Rechnungswesen | ||
| Vertrieb und Marketing | ||
| Kunden und persönlicher Service |
Tätigkeit | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Informationsbeschaffung | ||
| Prozesse, Materialien oder Umgebungen überwachen | ||
| Identifizieren von Objekten, Aktionen und Ereignissen | ||
| Prüfung von Geräten, Strukturen oder Material | ||
| Abschätzung der quantifizierbaren Eigenschaften von Produkten, Ereignissen oder Informationen |
Titel | Arbeitszone 4: Erheblicher Vorbereitungsbedarf |
Ausbildung | Die meisten dieser Berufe erfordern einen vierjährigen Bachelor-Abschluss, einige jedoch nicht. |
Erfahrung | Für diese Berufe ist ein beträchtliches Maß an arbeitsbezogenen Fähigkeiten, Kenntnissen oder Erfahrungen erforderlich. Zum Beispiel muss ein Buchhalter vier Jahre College und mehrere Jahre in der Buchhaltung arbeiten, um als qualifiziert zu gelten. |
Training | Mitarbeiter in diesen Berufen benötigen in der Regel mehrere Jahre Berufserfahrung, eine Ausbildung am Arbeitsplatz und/oder eine Berufsausbildung. |
Beispiele | Viele dieser Berufe beinhalten die Koordination, Überwachung, Verwaltung oder Ausbildung anderer. Beispiele hierfür sind Immobilienmakler, Vertriebsleiter, Datenbankadministratoren, Grafiker, Chemiker, Art Directors und Kostenschätzer. |
| Entscheidungsfreiheit: Wie viel Entscheidungsfreiheit bietet der Job ohne Aufsicht? | ||
|---|---|---|
| 7.07 % | Eingeschränkte Freiheit | |
| 16.2 % | Etwas Freiheit | |
| 76.73 % | Viel Freiheit | |
| Elektronische Post: Wie oft benutzen Sie in diesem Job die elektronische Post? | ||
|---|---|---|
| 0.74 % | Niemals | |
| 9.86 % | Einmal im Monat oder mehr, aber nicht jede Woche | |
| 19.29 % | Einmal pro Woche oder mehr, aber nicht jeden Tag | |
| 70.1 % | Jeden Tag | |
| Strukturierte versus unstrukturierte Arbeit: Inwieweit ist diese Arbeit für den Arbeiter strukturiert, anstatt ihm zu erlauben, Aufgaben, Prioritäten und Ziele zu bestimmen? | ||
|---|---|---|
| 4.9 % | Eingeschränkte Freiheit | |
| 35.23 % | Etwas Freiheit | |
| 59.87 % | Viel Freiheit | |
| Bedeutung der Exaktheit oder Genauigkeit: Wie wichtig ist es, bei der Ausführung dieser Arbeit sehr genau oder sehr genau zu sein? | ||
|---|---|---|
| 5.64 % | Ziemlich wichtig | |
| 11.82 % | Wichtig | |
| 12.52 % | Sehr wichtig | |
| 70.03 % | Äußerst wichtig | |
| Innenbereich, umweltgerecht kontrolliert: Wie oft muss bei dieser Arbeit in geschlossenen Räumen unter kontrollierten Umweltbedingungen gearbeitet werden? | ||
|---|---|---|
| 11.27 % | Niemals | |
| 1.2 % | Einmal im Jahr oder mehr, aber nicht jeden Monat | |
| 14.18 % | Einmal pro Woche oder mehr, aber nicht jeden Tag | |
| 73.35 % | Jeden Tag | |
Technologische Kompetenz | Aktuell | Begehrt |
|---|---|---|
| MadTracker | ||
| XT Software energyXT | ||
| Myriad Software Harmony Assistant | ||
| Little Piano | ||
| Twelve Tone Row Analyzer |
| Sustain-Pedale |
| Tastatur-Synthesizer |
| Fußschalter |
| Laptop-Computer |
| Personal Computer |
Arbeitsweise | Wichtigkeit |
|---|---|
| Verlässlichkeit | |
| Integrität | |
| Liebe zum Detail | |
| Initiative | |
| Unabhängigkeit |
Arbeitswert | Umfang |
|---|---|
| Leistung | |
| Unabhängigkeit | |
| Anerkennung | |
| Beziehungen | |
| Die Arbeitsbedingungen |
